Promuoversi e valutare la propria performance: come si auto-osservano ragazzi e ragazze? La risposta nell’articolo. Trovi la traduzione, qui sotto, della nostra educatrice Alessia (attività non profit).
QUI trovi l’articolo originale!
COM’È ANDATA?
Oggi ho chiesto a Judd Kessler di condividere il suo consiglio della settimana.
Ero contentissimo quando sono arrivato al telefono per discutere della stesura di questo pezzo per Character Lab. Ma era chiaro che l’editore non condivideva il mio entusiasmo.
“In realtà speravamo che lo scrivesse Christine”.
E per Christine intendeva Christine Exley, professoressa associata alla Harvard Business School e mia coautrice di “The Gender Gap in Self-Promotion”. Nel nostro studio, abbiamo scoperto che quando uomini e donne riescono ugualmente bene in un test di matematica e scienze, queste ultime descrivono le loro prestazioni in modo molto meno favorevole rispetto agli uomini (ad esempio, le definiscono “buone”, invece che “molto buone” , o “eccezionali” ).
E non è solo che le donne nutrono meno fiducia nelle loro prestazioni. Donne e uomini che sapevano di essere andati ugualmente bene nella stessa performance la descrivevano comunque in modo diverso.
Era ovvio il motivo per cui l’editore preferiva Christine. È stata Christine a tenere il discorso accademico stimolante che ci ha assicurato un invito a testare il divario di genere tra gli studenti in Character Lab Research Network. Quel test ci ha insegnato che il divario era già presente tra i ragazzi di undici anni, il gruppo più giovane oggetto del nostro studio.
E non era un po’ troppo ridondante per il coautore maschio promuovere l’articolo che parla del fatto che gli uomini hanno maggiore autostima delle donne?
Ma Christine non voleva scrivere questo pezzo e non crediamo che la soluzione al divario di genere sia spingere le donne a promuoversi più di quanto vogliano.
Donne e ragazze potrebbero essere in fase di ottimizzazione in un mondo in cui devono affrontare contraccolpi per aver parlato delle loro prestazioni e capacità. Ed è ingiusto affidare loro l’onere di cambiare il modo in cui agiscono.
Soluzioni reali richiedono una modifica del sistema. Sul posto di lavoro, dovremmo fare meno affidamento sulle autovalutazioni nelle assunzioni e nelle promozioni. A scuola, dovremmo incoraggiare tutti gli studenti a eccellere in matematica e scienze, anche se sono insicuri rispetto a quanto bene potrebbero fare, dal momento che potrebbe essere solo il divario di genere a parlare.
Non spingere le persone a promuoversi più o meno di quanto si sentano a proprio agio.
Insegna ai giovani il divario di genere nell’auto-promozione. Indica i casi in cui il modo in cui le persone parlano delle proprie capacità e prestazioni è probabilmente distorto. E promuovi le tue colleghe che non lo fanno da sole. Parla della loro genialità e di quanto il tuo successo sia dovuto a loro, anche quando non vogliono scrivere questo pezzo per Character Lab.
Con autostima e gratitudine,
Judd
Judd Kessler è il Professore Associato Howard Marks presso la Wharton School dell’Università della Pennsylvania e sarebbe notevolmente meno produttivo senza Christine
Fonte:
How did you do? (Character Lab di Angela Duckworth)
